COMPROMISO EDUCATIVO Y SOCIAL

Resulta muy acertada la sentencia de Van Doren cuando afirma que el arte de enseñar es el arte de descubrir. Los docentes tenemos la obligación pedagógica de buscar las mejores maneras de transmitir los conocimientos, actitudes y valores de nuestro proyecto educativo, pero sin lugar a dudas nos tenemos que adaptar al alumnado del nuevo milenio. Ahora bien, no se trata simplemente de ofrecer por ofrecer nuevas maneras de hacer que sean alternativas: definitivamente no debemos ofrecer humo a los alumnos ya que ellos mismos, muy a menudo, han aprendido muchas cosas fuera de la escuela que a veces comprometen el cotidiano del aula.

Un conflicto interpersonal se da cuando una o más personas tienen la percepción de que existe incompatibilidad entre ellas para la consecución de su objetivo. Esta percepción crea una resistencia sentida por una o más partes implicadas y estas resistencias crean el conflicto.

El 26 de enero se celebra el Día Internacional de la Educación Ambiental. Este puede ser un buen momento para reflexionar sobre la profesión de educador/a ambiental que, en pleno siglo XXI, se ha convertido realmente en imprescindible. Teniendo en cuenta el panorama actual, en el que el cambio climático ya no es una previsión de futuro sino que es una realidad del presente, la Educación Ambiental ha de ser un medio necesario para poder transformar la sociedad y evolucionar hacia un desarrollo sostenible real.

Cada año se registran en Catalunya un montón de entidades, pero realmente, ¿quién empuja a la población a emprender un camino loco y desagradecido como este? ¿A quién se le ocurrió la sandez de lanzarse al desierto sin agua ni sombrero? Permitidme que exponga 4 razones por las que os desaconsejo totalmente la fundación de una entidad.

Las buenas relaciones de convivencia en los pueblos y ciudades no es algo que se pueda dar por supuesto. Requieren de una evaluación y gestión pública. Dar por sentado que las personas del municipio, independientemente de sus orígenes culturales, edad, prejuicios, valores, se relacionará positivamente, con respeto y tolerancia hacia otras formas de vida que repercuten en el uso que se hace en el espacio público, es cuando menos ingenuo.

Ahora que llega la época de hacer nuevos propósitos para el año que acabamos de comenzar, puede ser un buen momento para reflexionar nuevamente sobre las miradas que proyectamos sobre la infancia. Para ello, y siguiendo la propuesta que en los años 70 hizo Lloyd Demause en su ya célebre Historia de la infancia, jugaremos con la literatura como fuente indirecta para entender la realidad social de la infancia. 

Hace varios años que tengo la suerte de trabajar en el ámbito de la justicia, y más en concreto en un centro penitenciario. Un trabajo que requiere conocimiento e intencionalidad educativa, pero, también, ilusión y deseo.

Si hace falta hablar de educación ambiental, significa que vivimos en un mundo que está dañado y probablemente enfermo en muchos aspectos y que necesita nuestra preocupación y cuidado. 

La pobreza en España se ceba especialmente en las familias con un solo progenitor, ya que cuando en un hogar con hijos dependientes hay dos progenitores, el riesgo de pobreza y exclusión social se reduce al 26,6%.

Estamos inmersos en un hablar continuo alrededor de quien acompaña y como a los MENA, pero se ha hablado menos de quién y cómo se acompaña a los que acompañan, los educadores sociales.

El pasado 10 de diciembre en la conferencia intergubernamental de la ONU celebrada en Marrakech (Marruecos) se firmó el Pacto Mundial para la Migración Segura, Ordenada y Regular. Es, sin duda, un hecho importante: por primera vez se abordan los procesos migratorios de manera global e integral y desde la perspectiva de los Derechos Humanos.

Apenas hemos terminado de celebrar la Castañada, comiendo panellets y moniatos, que ya estamos pensando en cómo planificaremos las fiestas navideñas.

Una buena manera de hacer la mejor selección de lo que “cagará el tió” o de lo que traerán los Reyes es pensar en que aquello que compraremos podrá ser educativo o no y, por tanto, nosotros somos los responsables.

En la Fundación Pere Tarrés se desarrollan un conjunto de Certificados de Profesionalidad dirigidos a personas que se encuentran en paro o que buscan nuevas oportunidades profesionales diferentes a su profesión habitual. Muchas de estas personas forman parte del llamado tercer sector, conformado por más de 3.000 empresas y donde trabaja actualmente un volumen de personas que fluctúa en torno a las 100.000 personas.

A menudo he escuchado personas que ante los datos o relatos de violencia sexista exclaman cuestionamientos del tipo "pero. ¿por qué estas mujeres lo aguantan?", "¿Por qué no lo denuncian?" Y posteriormente a estas preguntas se suceden otras aún más escalofriantes que cuestionan aspectos como el origen social, cultural y edad de las mujeres, como si estas características fueran explicativas del "por qué estas mujeres lo aguantan".

El monográfico del núm. 69 de la Revista Educación Social, Revista de Intervención Socioeducativa plantea una serie de artículos que nos llevan a la reflexión sobre la diversidad religiosa de la sociedad actual para favorecer el diálogo interreligioso y la cohesión social.