EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL

Es evidente que las características del mundo actual y las interacciones que en él se producen exigen que los profesionales de la educación social estén rigurosamente formados si quieren ir más allá del asistencialismo y del control cuando trabajan con personas para que tengan una vida autónoma y digna.

Detrás de cada hombre se esconde una historia. También se esconde detrás de cada mujer. Todas las historias de las personas son fruto de las decisiones tomadas sumadas a las circunstancias que las permiten realizar.  

La semana pasada pudimos leer en la prensa que la Fiscalía ha pedido la protección de doce menores en Cataluña, tres de ellos todavía alumnos de primaria, para tratar de detener el acoso escolar que reciben por parte de sus compañeros. Ésta, por desgracia, no fue la única noticia que nos alertaba de la violencia en la escuela y de las consecuencias en los niños que sufren el bullying y/o el ciberbullying.

Trabajar el vínculo afectivo de las personas y sus relaciones con los otros es esencial en el trabajo social. Esta profesión trata con personas que necesitan a alguien que entienda la situación que estan viviendo, que comprenda como se sienten, confrontándolas con su propia realidad, y si hace falta reconducirla.  

El pasado 24 de noviembre tuve el privilegio de participar, junto con otros 180 profesionales de diferentes ámbitos, en el Seminario de Pedagogía social celebrado en la comuna de Cerro Navia, en Santiago de Chile. El subtítulo era toda una declaración de intenciones: reintegrando lo social a la práctica pedagógica. El encuentro estaba organizado por la Fundación Sara Raier de Rassmuss con la colaboración de la Universidad Alberto Hurtado y la Facultad de Educación Social y Trabajo social Pere Tarrés (Universidad Ramon Llull).

Una de las funciones de la educación social, especialmente cuando trabaja con personas que se encuentran en las primeras etapas de la vida, es la prevención de situaciones de riesgo para garantizar el adecuado ejercicio de los derechos de la infancia que se recogen en la Convención de los Derechos del niño y en las legislaciones posteriores. Todo proceso educativo, ya sea social o escolar, ha de tener siempre presente esta idea de prevención.

La aparición en prensa estos días de una noticia atroz como la reincidencia de un delincuente sexual nos lleva, una vez más, a los años 70 y a inspeccionar de nuevo la tesis Robert Martinson y su What Works?

En la actualidad es imprescindible que las políticas educativas superen la división clásica entre la “educación formal” y la “no formal” o “la reglada” y “no reglada”.

Hacer un buen acompañamiento socioeducativo puede parecer fácil, pero estar al lado del otro en la distancia justa y cuando el otro lo necesita de verdad, no lo es tanto. 

Hace ya casi 35 años que Ridley Scott nos dejó claro en Blade Runner que la tecnología no da la felicidad y que lo esencial para el ser humano es alguna otra cosa de carácter inmaterial e intangible.

Appreciative Inquiry. 4 D Cycle. Golden Circle. Design Thinking. Backcasting. Esas son las metodologías y técnicas usadas en la asignatura International Perspectives on Social Innovation que favorecen el pensamiento creativo y permiten diseñar una visión de futuro desde el Trabajo Social y la Educación Social.

Liderar nuestra vida, poner rumbo a lo importante y priorizar nuestros objetivos por el bien común, comienza por aprender a gestionar las propias emociones puesto que repercuten de manera muy positiva, ya que nos protegen a la vez que nos empoderan.

Me gusta una profesión que utiliza el trato personal para luchar contra las injusticias sociales y que cree en las capacidades de las personas para superar ellas mismas,- empoderándolas-, situaciones complicadas para hacerlas sentir mejor. 

¿Y si de repente cerramos las carpetas, los informes, las actas, la sala de profesores, las aulas, los ordenadores y los calendarios? ¿Por qué no apagamos también los smartphone, que tanto tiempo nos roba en nuestras relaciones y en nuestra profesión, y nos detenemos a observarla?

Hoy en día el acceso al mundo del trabajo no es fácil para nadie, sin embargo, hay grupos que generalmente lo tienen aún más difícil que otros. Hablamos hoy de los jóvenes que son o han sido supervisados por la Dirección General de Atención al Niño y adolescente (DGAIA) del Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias.