COMPROMISO EDUCATIVO Y SOCIAL

Se cumplen ahora los 20 años de la Ley penal del menor y es momento de hacer balance, de ver si todo lo que deseábamos, que hablábamos y que se plasmó en la Ley se ha podido cumplir. La gran duda que tenemos ahora es que, si esto se ha conseguido con los jóvenes, si esto es posible, si ellos tienen la oportunidad, ¿por qué no lo hacemos también en el mundo adulto, donde todavía la pena privativa de libertad y la prisión hace tanto daño?

El maltrato hacia las personas mayores es uno de esos temas de los que solo se ve la punta del iceberg. Seguramente, algunos de los malos tratos son claramente perceptibles, pero hay otros que quedan invisibilizados. Existen varias definiciones sobre maltrato, como la del año 2002, en que se incluye una cuestión interesante: el dejar de hacer. Otro aspecto relevante es el nivel de confianza que se establece entre la víctima y la persona que infringe el maltrato. ¿Cuáles serían los tipos de maltrato que pueden infringir las personas mayores?

En octubre de 2019, el ministerio de Solidaridad y Salud de la República de Francia publicó lo que se conoce como Informe El Khomri sobre la necesidad de impulsar un plan nacional para la profesionalización de los sectores vinculados al envejecimiento de la población y a la dependencia.

El colectivo de profesionales de atención sociosanitaria tiene por objetivo ayudar a que las personas que viven en situaciones de dependencia vivan en el mayor confort físico y emocional, garantizando su dignidad, facilitando su libertad y desde el respeto.

La convivencia y por tanto la cohesión social son elementos clave en la vida cotidiana de los proyectos comunes en los barrios y en el mundo relacional de las personas. La buena convivencia permite impulsar y establecer solidaridades, intercambios y relaciones entre las personas, tanto desde una finca vecinal hasta un espacio público compartido, un equipamiento o una escuela.

La figura del Auxiliar de Educación Especial (AEE) en los centros educativos es una realidad que hace patente la necesidad de disponer de profesionales que acompañen algunos de los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en los centros educativos. 

El binomio niños - confinamiento ha sido muy recurrente en los medios a nivel mediático ya que ha generado polémica después de que los niños y niñas estuvieran 40 días sin salir de casa.

Si nos dicen que la gente mayor sufre malos tratos, lo primero que nos preguntamos es si esto es cierto. Pues sí, lo es y, lo que es peor, la mayoría de ellos no se visibilizan. Es fácil reconocer un maltrato físico, económico, sexual y psicológico, pero no lo es tanto visualizar una negligencia o una vulneración de derechos.

Estos días no dejamos de escuchar por todas partes las palabras ‘distanciamiento social’ y las decimos como si tras esta expresión no supusiera nada más que separarnos en la calle o en las tiendas.

Con la llegada del verano y coincidiendo con el período de desconfinamiento y la "nueva normalidad", los profesionales de la educación en el tiempo libre, nos aparecen muchas dudas sobre cómo organizar las actividades de este verano.

En el mundo educativo, de tiempo libre y social utilizamos constantemente el concepto de empatía para explicar que nos hemos de poner “en el lugar del otro”, ya que necesitamos comprender cómo la persona vive una situación determinada para poderla acompañar en el su proceso de aprendizaje y/o de bienestar.

Compartir conocimiento es algo clave y necesario en estos días de complejidad extrema. La Fundación Pere Tarrés tiene el “compartir” integrado en su naturaleza y en su ADN, desde siempre.

Ahora más que nunca, no perdamos de vista la Atención Centrada en la Persona en centros residenciales para personas con Diversidad Funcional

¿Te has encontrado alguna vez ante una persona que estaba muy triste y no sabías qué decir o qué hacer? Por el contrario, ¿alguna vez te has sentido muy apoyado y comprendido ante una pérdida?