EDUCACIÓ SOCIAL I TREBALL SOCIAL

És evident que les característiques del món actual i les interaccions que es produeixen en ell requereixen que els professionals de l'educació social estiguin rigorosament capacitats si volen anar més enllà de l'atenció i el control a l'hora de treballar amb les persones per tenir una vida autònoma i digna.

Darrera cada home s’amaga una història. També s’hi amaga darrera de cada dona. Totes les històries de les persones són fruït de les decisions preses sumades a les circumstàncies que les permeten realitzar.

La setmana passada vam poder llegir a la premsa que la Fiscalia ha demanat la protecció de dotze menors a Catalunya, tres d’ells encara alumnes de primària, per mirar d’aturar l’assetjament escolar que reben per part dels seus companys. Aquesta, per desgràcia, no va ser l’única notícia que ens alertava de la violència a l’escola i de les conseqüències en els infants que pateixen el bullying i/o el ciberbullying. 

Treballar el vincle afectiu de les persones i les seves relacions amb els altres és essencial en el Treball social. Aquesta professió tracta amb persones que necessiten algú que entengui la situació que estan vivint, que comprengui com se senten, confrontar-les amb la seva pròpia realitat, i si cal ajudi a reconduir-la.

El passat 24 de novembre vaig tenir el privilegi de participar, juntament amb altres 180 professionals de diferents àmbits, al Seminari de Pedagogia social celebrat a la comuna de Cerro Navia, a Santiago de Xile. El subtítol era tota una declaració d'intencions: reintegrant el social a la pràctica pedagògica. La trobada estava organitzat per la Fundació Sara Raier de Rassmuss amb la col·laboració de la Universitat Alberto Hurtado i la Facultat d'Educació Social i Treball social Pere Tarrés (Universitat Ramon Llull).

Una de les funcions de l'educació social, especialment quan es treballa amb persones en les primeres etapes de la vida, és la prevenció de situacions de risc per garantir el correcte exercici dels drets dels infants continguts en la Convenció sobre els Drets de l'Infant i la legislació posterior. Cada procés educatiu, ja sigui social o escolar, sempre ha de tenir en compte aquesta idea de prevenció.

L’aparició en premsa aquests dies d’una atroç noticia com la reincidència d’un delinqüent sexual ens duu, un cop més, als anys 70 i a inspeccionar de nou les tesis de Robert Martinson i el seu What Works?

A l'actualitat és imprescindible que les polítiques educatives superin la divisió clàssica entre l'"educació formal" i la "no formal"o “la reglada” i “no reglada”.

Fer un bon acompanyament socioeducatiu pot semblar fàcil, però estar al costat de l'altre en la distància justa i quan l'altre ho necessita de veritat, no ho és tant.

Fa quasi 35 anys que Ridley Scott ens va deixar clar a Blade Runner que la tecnologia no dona la felicitat i que allò esencial per l'ésser humà és alguna altra cosa de carácter inmaterial i intanglible 

Appreciative Inquiry. 4 D Cycle. Golden Circle. Design Thinking. Backcasting. Aquestes  són les metodologies i tècniques utilitzades en l'assignatura  International Perspectives on Social Innovation que afavoreixen el pensament creatiu i permeten dissenyar una visiño de futur des del Treball Social i l'Educació Social. 

Liderar les nostres vides, establir un rumb per a l'important i prioritzar els nostres objectius per al bé comú, comença per aprendre a gestionar les emocions, ja que tenen un impacte molt positiu, ja que ens protegeixen alhora que ens apoderen

M’agrada una professió que utilitza el tracte personal per lluitar contra les injustícies socials i que creu en les capacitats de les persones per superar elles mateixes, –empoderant-les–, situacions complicades fent-les sentir-se millor.

Què passa si de sobte tanquem carpetes, informes, les actes, sala del professorat, aules, ordinadors i calendaris? Per què no apaguem també els telèfons intel·ligents, que roben tant de temps en les nostres relacions i en la nostra professió, i ens parem a observar?

Avui en dia accedir al món laboral no és empresa fàcil per ningú, tot i així, hi ha col·lectius que en termes generals ho tenen encara més difícil que d’altres. Parlem avui dels joves que estan o han estat tutelats per la Direcció General d’Atenció a la Infància i a l’Adolescència (DGAIA) del Departament de Treball, Afers socials i Famílies.