Recerca a la Facultat

2019. Tesi de Doctorat. Lideratge social per a la construcció de comunitats cohesionades des d'entitats de lleure educatiu i d'acció social. Estudi de casos. Directors: Dra. Txus Morata / Dr. Jaume Trilla. https://tesisenred.net/handle/10803/665358#page=1

2018. Tesi de Doctorat. Arte comunitario desde el trabajo de calle para la promoción social de adolescentes en situación de riesgo social. El caso de espacio mestizo de León; una buena práctica europea en acción comunitaria intercultural. Directors: Dra. Txus Morata / Dr. Enrique Javier Díez. https://tesisenred.net/handle/10803/461858

2018. Tesi de Doctorat. Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi d'experiències internacionals i locals d'art comunitari. Directora: Dra. Txus Morata. https://tesisenred.net/handle/10803/462073#page=1

2019. Treball Final de Màster. Inteligencia ecológica textil. Tutora: Maite Marzo.

2019. Treball Final de Màster. Projecte d'emprenedoria: Keep in touch. " Eina digital per a la millora de la comunicació i per afavorir la confiança, proximitat i atenció a les persones grans en centres residencials". Tutora: Marta González.

2019. Treball Final de Màster. Les emocions en la relació d'ajuda. Tutora: M Àngels Pavón.

2019. Treball Final de Màster. Participació infantil en l’àmbit de la salut comunitària. Tutora: Txus Morata.

2019. Leal Cavalcante, Maria Tereza; López Jiménez, Paco i Navarro-Segura, Lisette. Methodologies to enhance innovation competencies in social work education. Social Work Education. DOI: 10.1080/02615479.2019.1674801. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02615479.2019.1674801

2019. Martínez-Rivera, Oscar i Planella, Jordi. Activismo en Las Redes Sociales, Formación Universitaria y Transformación Social. Currículo sem Fronteiras, 19(2): 755-769. http://www.curriculosemfronteiras.org/vol19iss2articles/rivera-ribera.html

2017. Vilar, Jesús i Riberas, Gisela. Tipos de conflicto ético y formas de gestionarlos en la educación social y el trabajo social. Retos en las políticas de formación. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(52). https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/2651/1912

2016. Leal Cavalcante, Maria Tereza; Riberas, Gisela i Rosa, Genoveva. Fostering innovation in social work and social education degrees: multilingual environment and tools for social change. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 13(31). DOI: 10.1186/s41239-016-0031-0. https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-016-0031-0

2016. Martínez-Rivera, Oscar. Uso de aplicaciones y plataformas online para hacer trabajos en la Universidad. Opción, 32(8): 209-224. Recuperat a: https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/21531

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Vilar, Jesús i Riberas, Gisela (en premsa). Ethics and Professional Deontology in Socio-educational Youth Work. Ethical limits of socio-educational work with young people in Europe and Latin America. Oxford University Press.

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Morata, Txus i Alonso, Israel (2019). El tiempo libre educativo clave en la construcción de identidades personales, ciudadanía activa y sociedades inclusivas. En Alonso, Israel i Artexe, Karmele. (coord.) Educación en el Tiempo Libre: La inclusión en El Centro. (Espanya): Octaedro (p. 37-52).

Avellaneda, Raúl; Morata, Txus i Ruiz de Gauna, Rafael (2019). El trabajo socioeducativo con infancia y adolescencia en situación de vulnerabilidad: la experiencia de la red de Centros Socioeducativos de la Fundación Pere Tarrés. En Alonso, Israel i Artexe, Karmele (coord.). Educación en el Tiempo Libre: La inclusión en El Centro. (Espanya): Octaedro (p. 319-332).

Alonso, Héctor i Morata, Txus (2019). 'Espacio Mestizo', un proyecto de tiempo libre educativo para adolescentes en situación de riesgo social que fomenta la promoción social desde el arte comunitario. Alonso, Israel i Artexe, Karmele (coord.). Educación en el Tiempo Libre: La inclusión en El Centro. (Espanya): Octaedro (p. 253-270).

Iglesias, E. i Morata, Txus (2019). Los programas de apoyo socioeducativo desde una mirada común: entre California y Catalunya. En Alonso, Israel i Artexe, Karmele (coord.). Educación en el Tiempo Libre: La inclusión en El Centro. (Espanya): Octaedro (p. 307-318).

Morata, Txus; Enjuanes, Jordi i Palasí, Eva (2018). Prácticas de aprendizaje servicio en entidades socio-educativas sobre el reconocimiento de la diversidad. una propuesta desde la pedagogía social comunitaria. En Fórmulas docentes de Vanguardia. Editorial GEDISA (p. 157-172).

Vilar, Jesús i Riberas, Gisela (2017). La formación ética de los profesionales sociales en la promoción de los Derechos Humanos. En Caride, J. A.; Vila, Eduardo S.; Víctor M.; Martín, V. (coords.). Del derecho a la educación a la educación como derecho: reflexiones y propuestas. Grupo Editorial Universitario (GEU). Granada.

Morata, Txus; Palasí, Eva; Valencia, M. i Burguet, M. (2016). Guia teòrico-metodologica model Reforç Educatiu Xarxa de centres socioeducatius – FPT. Graó. Barcelona.

Morata, Txus; Muro, Pilar i Sabater, Jordi (2016). Prácticas de pedagogía comunitaria para la construcción de cohesión social. Un análisis de prácticas de éxito. McGraw-Hill.

Riberas, Gisela i Vilar, Jesús (2016). El educador/a social: trabajo colaborativo en la escuela para el desarrollo de los derechos de la infancia. En Padilla, G. Aulas virtuales: fórmulas y prácticas. Madrid: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.L. P. 641-655.

Morata, Txus i López, Paco (2015). Ocio, comunidad y resiliencia. En Trauma, contexto y exclusión. Promocionando Resiliencia. GEU EDITORIAL.

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