CURS 2024-2025    

Vivim en un entorn complex on els infants i adolescents no tenen coberts els seus drets. Més d´un 30% viuen en el llindar de la pobresa a Catalunya i un 35% tenen diagnosticada alguna patologia, essent la salut mental un dels principals problemes avui. Un 40% dels infants provenen d´un procés migratori. En els darrers anys, malgrat els esforços, ha augmentat la institucionalització d'infants i joves. Davant d'aquesta realitat la Facultat d'Educació Social i Treball Social de la Pere Tarrés-URL ha impulsat des de fa més de 12 anys aquest màster oficial, únic en el sector, per identificar les millors estratègies socioeducatives i recursos des d´una perspectiva comunitària i holística, basant-se en la recerca, amb mirada àmplia per saber de les millors pràctiques internacionals i l'experiència de la Fundació Pere Tarrés, que des de fa més de 60 anys està compromesa amb la infància, amb un impacte anual sobre més de 300.000 persones beneficiàries i que forma més de 9000 professionals l'any en aquest àmbit.

La formació et permetrà millorar els teus recursos professionals per a intervenir amb els infants, adolescents i les seves famílies tant en relació a estratègies com a contextos d’intervenció.

En relació a les estratègies aquestes s’orientaran a promoure el protagonisme dels infants i adolescents i un model d'acompanyament per a potenciar els seus propis recursos personals i familiars. Així mateix, podràs realitzar un procés de reflexió compartit sobre els actuals models d’intervenció amb la infància i l’adolescència i les seves famílies. Concretament, s'aprofundirà en el treball comunitari, la promoció social i educativa, la participació infantil, la gestió i la resolució eficaç i positiva de conflictes. Finalment, s'aprofundirà en els sistemes organitzatius de les institucions i entitats dedicades a la intervenció socioeducativa i en els estils de lideratge que garanteixen l'eficàcia i el creixement personal i professional de tots els membres que formen part de les mateixes.

Sobre els contextos en els que infants i adolescents desenvolupen els seus processos vitals des d'una perspectiva socioeducativa, en el marc de la formació s'aborden:

• La família, abordant l'acció del professional davant les seves demandes, que especialment pretenen una millora de la convivència familiar, de les funcions de cura i protecció, un desenvolupament millor de models parentals adequats i una aportació de recursos de la comunitat per al benestar infantil.
• L'escola, desenvolupant criteris i coneixent recursos i tendències que apropen tots els agents socials i educatius.
• Els estils de vida i la gestió de riscos que causen greus danys a la salut, especialment sobre els comportaments addictius, alimentaris i en les problemàtiques associades a la salut mental.
• El lleure educatiu, les arts, l'esport i les tecnologies de la Informació i la comunicació com a recursos educatius per abordar el reptes de la infància i l'adolescència del segle XXI.

OBJECTIUS

• Desenvolupar habilitats d’acompanyament socioeducatiu com a adults professionals referents, amb infants i adolescents.
• Aplicar críticament els coneixements sobre conflictes i desajustos, en els contextos que afecten la infància i l’adolescència (salut, educatius, culturals, socials, etc.) i establir i desenvolupar estratègies d’abordatge socioeducatiu.
• Dissenyar i innovar en programes d’intervenció comunitària adreçats a la infància i l’adolescència i en projectes de participació infantil i juvenil.
• Gestionar de manera eficaç i eficient equips, organitzacions i serveis per a la infància i l’adolescència.
• Desenvolupar projectes d’acompanyament socioeducatiu a les famílies.
• Conèixer els determinants socials i educatius que afavoreixen estils de vida saludables per a la infància i l’adolescència.
• Saber identificar els factors socials i educatius que dificulten i afavoreixen una adequada construcció de la convivència en els espais escolars dels infants i adolescents.
• Identificar i analitzar l’impacte dels canvis socioculturals i educatius per al disseny i la creació de nous espais d’oci i de desenvolupament cultural.

METODOLOGIA

Aquesta titulació combina lectures, exercicis, participació en els fòrums de la plataforma virtual, reflexió i recerca personal, etc. I proporciona espais de trobada per a la deliberació, la reflexió, l’aprofundiment i la concreció de respostes a les qüestions estudiades i a les problemàtiques detectades en la pràctica professional. Addicionalment el màster contempla pràctiques professionals amb uns seguiment tutoritzat.

PRÀCTIQUES

Aquest programa no contempla pràctiques professionals.

SORTIDES PROFESSIONALS

Les sortides professionals són:

• En entitats del tercer sector social o a la administració pública:
  • Disseny i promoció de programes per a la infància i adolescència.
  • Supervisió d’equips professionals.
  • Orientació, formació, intermediació i prospecció directa.
• Accés a concursos a l'Administració Pública o estabilització.

A QUI S'ADREÇA

Professionals amb experiència de més de 3 anys que volen encaminar-se cap a l'àmbit de la infància i adolescència.

• Excepcionalment, persones recent graduades amb interès provat per l’àmbit d’infància i adolescència.
• Professionals de l'administració pública que volen meritar per a oposicions.

PER QUÈ AQUEST PROGRAMA

• La trajectòria del màster del qual forma part aquest programa avala la seva solidesa.
• La Fundació Pere Tarrés, a la qual pertany la Facultat d'Educació Social i Treball Social, és el centre especialitzat més gran de Catalunya en atenció a la infància i adolescència en risc social, atenent més de 300.000 persones beneficiàries cada any i l´únic que fa intervenció i formació universitària per abordar els reptes del moment i les solucions més punteres i innovadores.  Cada any selecciona més de 3500 professionals, la majoria en l'àmbit de la infància.
• La Fundació Pere Tarrés imparteix formació a més de 9000 professionals l'any en l´àmbit de la infància.
• El nostre professorat és professional en actiu que trasllada la seva expertesa a l'aula que com bina amb la seva experiència acadèmica.
• La recerca de la Facultat desenvolupa eines innovadores per a la intervenció que després es transfereixen a l'aula perquè, alhora, puguin transformar-se en intervencions eficaces. El grup de recerca GIAS genera i difon coneixement en l'àmbit de l'acció social i educativa amb l’objectiu de millorar la cohesió social i la qualitat de vida de les persones.
• La Facultat impulsa la Càtedra de Lleure Educatiu i d'Acció Sociocultural, amb el suport de la Generalitat de Catalunya i la Diputació de Barcelona, com a espai per generar coneixement, compartir reflexions, construir discurs conjunt, realitzar accions innovadores i analitzar pràctiques liderades des de les administracions públiques i les entitats del tercer sector per a la seva millora i la transferència a la societat.
• Usem metodologies actives: estudi de casos, ABP, simulacions, classes invertides, entre d'altres.
• Grups reduïts, que permeten un acompanyament personalitzat a través de tutories individuals.
• Accés als avantatges de la Facultat:
  • Servei de pràctiques i Borsa de Treball.
  • Beques i ajuts i facilitats de finançament.