Qui som

Dra. Eva Palasí Luna | Directora del Màster Universitari en Models i Estratègies d’Acció Social i Educativa en Infància i Adolescència - Professora associada

Compromís amb la justícia social i la igualtat d’oportunitat per a totes les persones i comunitats

Experiència professional 

Professora associada, col·laboradora del Grup de recerca Innovació i Anàlisi Social (GIAS) i de la Càtedra de Lleure Educatiu i Acció Sociocultural de la Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés – URL.

Formació

Diplomada en Treball Social i Educació Social.

Màster universitari en Models i Estratègies d’Acció Social i Educativa en la Infància i l’Adolescència.

Doctora per la Universitat Ramon Llull

Publicacions

Morata Garcia, M. J., Alonso, I., Palasí, E. & Berasategi, N. (2023). Ocio educativo y acción sociocultural, promotores de participación y cohesión social. Revista de Pedagogía. Bordón, 75(2), 67-86. https://doi.org/10.13042/Bordon.2023.95926

Morata, T., López Jiménez, F. J., Marzo, T. & Palasí, E. (2023). The influence of leisure-based community activities on neighbourhood support and the social cohesion of communities in Spain. International Social Work, 66(2), 568-584. Publicació online avançada. https://doi.org/10.1177/00208728211021144

Morata, T., López, P., Palasí, E., Hodges, J. C. & Calvo, R. (2022). After-school programmes response to the COVID-19 pandemic: Lessons learned from Barcelona, Spain. Child and Family Social Work, 27(4), 783-794. https://doi.org/10.1111/cfs.12925

Enjuanes Llop, J., Morata Garcia, M. J. & Palasí Luna, E. (2022). La entrada en prisión: El escenario apoyo de los iguales. Psicología, sociología y sociedad (Vol. 1, p. 115-127). Thomson Reuters.

Marzo Arpón, T. E., Morata Garcia, M. J., Palasí Luna, E., López Jiménez, F. J. & Fernández Morán, F. (2021). El trabajo en red: Más allá de una estrategia de coordinación profesional. Redes para la inclusión social y educativa (p. 281-293). (Análisis y estudios; Vol. 28). Graó.

Alonso Sáez, I., Berasategi Santxo, N., Palasí Luna, E. & Morata Garcia, M. J. (2021). Ocio, acción sociocultural y cohesión social. El caso del barrio de Abusu (Bizkaia). Redes para la inclusión social y educativa (p. 269-279). (Análisis y estudios.; Núm. 28). Graó.

Giralt Rovira, P., Palasí Luna, E., Rocha Scarpetta, J., Labèrnia Romagosa, A. & Morata Garcia, M. J. (2021). Promoción de la cohesión social desde los centros socioeducativos en contextos de diversidad cultural. Escenarios y estrategias socioeducativas para la inclusión social (p. 133-148). (Análisis y estudios; Vol. 27). Graó.

Morata Garcia, M. J., Palasí Luna, E., Labèrnia Romagosa, A. & Rocha Scarpetta, J. (2020). Actividades de ocio educativo generadoras de cohesión social: la mirada de educadores/as en formación. Profundizando en temas de investigación de vanguardia (p. 281-296). Ediciones Pirámide.

Palasí, E. i Morata, T. (2020). Las entidades socioeducativas y de tiempo libre educativo: espacios para la construcción de comunidades cohesionadas y ciudadanías activas. Textos de innovación investigadora universitaria. Editorial Pirámide (Grupo Anaya). ISBN 978-84-368-4270-8

Palasí, E. i Morata, T. (2019). Liderazgo comunitario para la construcción de una comunidad cohesionada y una ciudadanía activa desde entidades socioeducativas Educación en el Tiempo Libre: La inclusión en El Centro. Octaedro, p. 201-2018. ISBN 978-84-17667-30-6.

Morata, T., Enjuanes, J. i Palasí, E. (2019). Practicas de aprendizaje servicio en entidades socioeducativas sobre el reconocimiento de la diversidad. Una propuesta desde la pedagogía social comunitaria. Basilio Cantalapiedra Nieto, Pablo Aguilar Conde, Paula Requeijo Rey (Coords.). Fórmulas docentes de vanguardia. Editorial Gedisa, p. 157-172. ISBN 978-84-17690-10-6.

Morata, T., Burguet, M., Palasí, E. i València, M. (2016). Guía pedagógica del programa de refuerzo educativo. Editorial Graó. p. 1-138. ISBN 978-84-9980-736.

Muro, P., Enjuanes, J., Morata, T. i Palasí, E. (2016). Health promotion in a prison setting: Experience in Villabona prison. Health Education Journal, 75-6, p. 712-720.