¿Cuáles son los principios de la XACS?
La educación como medio de promoción
En un contexto en que la educación se ha universalizado, creemos en la educación no formal como medio imprescindible para garantizar la igualdad de oportunidades.
El trabajo de interioridad
Desde el máximo respeto a las opciones familiares y personales, el modelo educativo que propone la Red de Centros Socioeducativos considera el trabajo de la interioridad un referente para la plenitud de la persona.
El empoderamiento de las familias
La familia es la unidad social que en primera instancia debe garantizar la estima, la protección y el desarrollo de menores. Entendemos que el trabajo educativo y pedagógico que se realiza con cada menor es imprescindible, pero paralelamente se debe trabajar también con la familia.
El educador como referente
Creemos en el educador como referente positivo para niños y adolescentes, como la persona que los guía y forma en las diferentes dimensiones personales y que debe vivir los valores que propone.
El trabajo en red
Creemos que el todo es más que la suma de las partes. Los centros adheridos a la Red de Centros Socioeducativos trabajan en red a todos los niveles (de barrio, de distrito, de sector, etc.), principalmente con aquellas entidades o instituciones que trabajan para el desarrollo de niños y adolescentes.
La formación de calidad
Creemos que una formación continuada y de calidad es imprescindible para asegurar que todos los profesionales llevan a cabo su tarea con la calidad y responsabilidad que los niños y los adolescentes merecen.
La investigación como base para la innovación
Entendemos la investigación como fuente de conocimiento para orientar nuestras acciones e innovar en el ámbito pedagógico y de gestión.
La evaluación como herramienta de mejora continua
Creemos que la evaluación de los objetivos de la entidad y de la tarea educativa que se desarrolla es imprescindible para detectar áreas de mejora pedagógicas y de gestión y para comunicar de manera efectiva lo que se está logrando a través del trabajo educativo con los menores y sus familias.
La incidencia social y política
Las entidades arraigadas a un territorio son conocedoras de su realidad social. Es necesario aprovechar este conocimiento y potenciar a las entidades vinculadas a un territorio para que, desde la base, se manifiesten sus carencias y se contribuya a la creación de modelos sociales y políticos que mejoren la promoción de la infancia y adolescencia.
La buena gestión como fundamento para desarrollar una tarea socioeducativa de calidad
Es imprescindible que la gestión de los centros socioeducativos esté a la altura de su responsabilidad social. Trabajamos para que todos los centros socioeducativos lleven a cabo una gestión transparente, eficiente, sostenible, austera y dispongan de órganos de gobierno independientes que velen por el buen funcionamiento de la entidad.