Quiénes somos
Dra. Txus Morata Garcia | Profesora
Acompañar a los profesionales de la educación social, especialmente a aquellos que realizan su labor en el ámbito del tiempo libre educativo y la acción sociocultural, como compromiso para la mejora y el cambio social
Experiencia profesional
Profesora titular de la Universidad Ramon Llull. Directora de la Cátedra de Ocio Educativo y del Grupo de investigación Innovación y Análisis Social (GIAS) de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés.
Formación
Doctora en Pedagogía por la UB, licenciada en Pedagogía y diplomada en Magisterio.
Publicaciones
Morata Garcia, M. J., Alonso, I., Palasi, E. & Berasategi, N. (2023). Ocio educativo y acción sociocultural, promotores de participación y cohesión social. Revista de Pedagogía. Bordón, 75(2), 67-86. https://doi.org/10.13042/Bordon.2023.95926
Morata, T., López Jiménez, F. J., Marzo, T. & Palasí, E. (2023). The influence of leisure-based community activities on neighbourhood support and the social cohesion of communities in Spain. International Social Work, 66(2), 568-584. Publicació online avançada. https://doi.org/10.1177/00208728211021144
Morata, T., López, P., Palasí, E., Hodges, J. C. & Calvo, R. (2022). After-school programmes response to the COVID-19 pandemic: Lessons learned from Barcelona, Spain. Child and Family Social Work, 27(4), 783-794. https://doi.org/10.1111/cfs.12925
Enjuanes Llop, J., Morata Garcia, M. J. & Palasí Luna, E. (2022). La entrada en prisión: El escenario apoyo de los iguales. Psicología, sociología y sociedad (Vol. 1, p. 115-127). Thomson Reuters.
Roig, S. & Morata Garcia, M. J. (2021). El lleure, un espai educatiu privilegiat. Educació 360: Més enllà del temps lectiu: Una aproximació a les dades de participació i als agents de l'ecosistema educatiu (p. 185-263). (Polítiques; núm. 89). Fundació Jaume Bofill.
Alonso Sáez, I., Berasategi Santxo, N., Palasí Luna, E. & Morata Garcia, M. J. (2021). Ocio, acción sociocultural y cohesión social. El caso del barrio de Abusu (Bizkaia). Redes para la inclusión social y educativa (p. 269-279). (Análisis y estudios.; núm. 28). Graó.
Morata Garcia, M. J., Palasí Luna, E., Labèrnia Romagosa, A. & Rocha Scarpetta, J. (2020). Actividades de ocio educativo generadoras de cohesión social: la mirada de educadores/as en formación. Profundizando en temas de investigación de vanguardia (p. 281-296). Ediciones Pirámide.
Enjuanes Llop, J., Morata Garcia, M. J., Fabra Fres, N. & Gómez Serra, M. (2020). Centros Penitenciarios como espacio educativo: La necesaria acción pedagógica en el proceso de reinserción social. Justicia social, género e intervención socioeducativa (Vol. 1, p. 515-524). (Ediciones universitarias; Vol. 1). Ediciones Pirámide.
Morata Garcia, M. J. (2020). Infància protegida i institucions inclusives, reptes per a una dècada: No val a badar. L'agenda 2030 en clau d'infància. 10 anys per a l'acció. (p. 35-45). Unicef Comitè Catalunya. https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/comunicacion/informe_no_val_a_badar.pdf
Palasí, E; Morata, T. (2019). Liderazgo comunitario para la construcción de una comunidad cohesionada y una ciudadanía activa desde entidades socioeducativas Educación en el Tiempo Libre: La inclusión en El Centro. Octaedro, p. 201-2018. ISBN 978-84-17667-30-6.
Iglesias Vidal, E. & Morata Garcia, M. J. (2019). Los programas de apoyo socioeducativo desde una mirada común: entre California y Catalunya. Educación en el tiempo libre: La inclusión en el centro (p. 307-318). (Universidad). Octaedro.
Morata, T.; Enjuanes, J.; Palasí, E. (2019). Practicas de aprendizaje servicio en entidades socioeducativas sobre el reconocimiento de la diversidad. Una propuesta desde la pedagogía social comunitaria. Basilio Cantalapiedra Nieto, Pablo Aguilar Conde, Paula Requeijo Rey (Coords.). Fórmulas docentes de vanguardia. Editorial Gedisa, p. 157-172. ISBN 978-84-17690-10-6.
Muro, P.; Enjuanes, J.; Morata, T.; Palasí, E. (2016). Health promotion in a prison setting: Experience in Villabona prison. Health Education Journal, 75-6, p. 712-720.