CURSO 2024-2025  

Vivimos en un entorno complejo en el que los niños, niñas y adolescentes no tienen cubiertos sus derechos. Más de un 30% viven en el umbral de la pobreza en Cataluña y un 35% tiene diagnosticada alguna patología, siendo la salud mental uno de los principales problemas hoy. Un 40% de los niños y niñas provienen de un proceso migratorio. En los últimos años, a pesar de sus esfuerzos, ha aumentado la institucionalización de niños, niñas y jóvenes.

Ante esta realidad la Facultad de Educación Social y Trabajo Social de Pere Tarrés-URL ha impulsado desde hace más de 12 años este máster oficial, único en el sector, para identificar las mejores estrategias socioeducativas y recursos desde una perspectiva comunitaria y holística, en base a la investigación, con mirada amplia para saber de las mejores prácticas internacionales y la experiencia de la Fundació Pere Tarrés, que desde hace más de 60 años está comprometida con la infancia, con un impacto anual sobre más de 300.000 personas beneficiarias y que forma a más de 9000 profesionales al año en este ámbito.

La formación quiere ofrecer un espacio de reflexión y análisis sobre los principales contextos en los que los niños, niñas y adolescente desarrollan sus procesos vitales desde una perspectiva socioeducativa. Los contextos que se abordan en el marco de la formación son:

• La familia, abordando la acción del profesional frente a sus demandas, que especialmente pretenden una mejora de la convivencia familiar, de las funciones de cuidado y protección, un mejor desarrollo de modelos parentales adecuados y una aportación de recursos de la comunidad para el bienestar infantil.
• La escuela, desarrollando criterios y conociendo recursos y tendencias que acercan a todos los agentes sociales y educativos.
• Los estilos de vida y la gestión de riesgos que causan graves daños a la salud, especialmente sobre los comportamientos adictivos, alimentarios y en las problemáticas asociadas a la salud mental.
• El ocio educativo, las artes, el deporte y las tecnologías de la Información y la comunicación como recursos educativos para abordar los retos de la infancia y la adolescencia del siglo XXI.

OBJETIVOS

• Desarrollar proyectos de acompañamiento socioeducativo a las familias.
• Conocer los determinantes sociales y educativos que favorecen estilos de vida saludables para la infancia y la adolescencia.
• Saber identificar los factores sociales y educativos que dificultan y favorecen una adecuada construcción de la convivencia en los espacios escolares de los niños, niñas y adolescentes.
• Identificar y analizar el impacto de los cambios socioculturales y educativos para el diseño y la creación de nuevos espacios de ocio y de desarrollo cultural.

METODOLOGÍA

Esta titulación combina lecturas, ejercicios, participación en los foros de plataforma virtual, reflexión e investigación personal, etc. Y proporciona espacios de encuentro para la deliberación, reflexión, profundización y concreción de respuestas a las cuestiones estudiadas ya las problemáticas detectadas en la práctica profesional. Adicionalmente, el máster contempla prácticas profesionales con un seguimiento tutorizado.

PRÁCTICAS

Este programa no contempla prácticas profesionales.

SALIDAS PROFESIONALES

• Diseño y promoción de programas para la infancia y la adolescencia.
• Orientación y supervisión de programas en relación a los contextos escolares, familiares, de salud, de ocio y de acción sociocultural dirigidos a la infancia y la adolescencia.
• Orientación y supervisión de programas de intervención dirigidos a niños, adolescentes y sus familias

A QUIÉN VA DIRIGIDO

• Profesionales con experiencia de más de 3 años que quieran encaminarse hacia el ámbito de la infancia y adolescencia.
• Excepcionalmente, personas recién graduadas con interés probado por el ámbito de infancia y adolescencia.
• Profesionales de la administración pública que quieren devengar para oposiciones.

POR QUÉ ESTE PROGRAMA

• La trayectoria del máster del que forma parte este programa avala su solidez.
• La Fundació Pere Tarrés, a la que pertenece la Facultad de Educación Social y Trabajo Social, es el mayor centro especializado de Cataluña en atención a la infancia y adolescencia en riesgo social, atendiendo a más de 300.000 personas beneficiarias cada año y el único que realiza intervención y formación universitaria para abordar los retos del momento y las soluciones más punteras e innovadoras. Cada año selecciona a más de 3500 profesionales, la mayoría en el ámbito de la infancia.
• La Fundació Pere Tarrés imparte formación a más de 9000 profesionales al año en el ámbito de la infancia.
• Nuestro profesorado es profesional en activo que traslada su experiencia al aula que combina con su experiencia académica.
• La investigación de la Facultad desarrolla herramientas innovadoras para la intervención que después se transfieren al aula para que, a su vez, puedan transformarse en intervenciones eficaces. El grupo de investigación GIAS genera y difunde conocimiento en el ámbito de la acción social y educativa con el objetivo de mejorar la cohesión social y la calidad de vida de las personas.
• La Facultad impulsa la Cátedra de Ocio Educativo y de Acción Sociocultural , con el apoyo de la Generalitat de Catalunya y la Diputación de Barcelona, como espacio para generar conocimiento, compartir reflexiones, construir discurso conjunto, realizar acciones innovadoras y analizar prácticas lideradas desde de las administraciones públicas y las entidades del tercer sector para su mejora y transferencia a la sociedad.
• Usamos metodologías activas : estudio de casos, ABP, simulaciones, clases invertidas, entre otros.
• Grupos reducidos , que permiten un acompañamiento personalizado a través de tutorías individuales.
• Acceso a las ventajas de la Facultad:
  • Servicio de prácticas y Bolsa de Trabajo.
  • Becas y ayudas y facilidades de financiación.