COMPROMISO EDUCATIVO Y SOCIAL

Con la llegada del verano y coincidiendo con el período de desconfinamiento y la "nueva normalidad", los profesionales de la educación en el tiempo libre, nos aparecen muchas dudas sobre cómo organizar las actividades de este verano. En este artículo haremos una primera aproximación (con la información que tenemos en estos momentos) a cómo orientar y encarar este verano desde la educación en el tiempo libre, que irá seguido de iniciativas formativas concretas para apoyar a todos los y las profesionales de la educación en el tiempo libre. Lo primero que debemos tener presente es la normativa por la que debemos orientar que, se concreta, para este verano, en una serie de recomendaciones e indicaciones, presentadas en el Documento Marco para las actividades de educación en el tiempo libre verano 2020. Recomendamos la lectura atenta, a estas alturas desde la Fundación Pere Tarrés ya estamos trabajando en las concreciones y recursos necesarios para tener claro los criterios y recomendaciones en las diferentes situaciones en el ámbito del tiempo libre educativo que nos podemos encontrar este verano y en las que tendremos que dar respuesta.

Ante la incertidumbre y las eventuales dudas que nos pueden surgir como profesionales con tanta responsabilidad, debemos tener presente, por un lado, que siguiendo las indicaciones y recomendaciones estaremos siempre actuando correctamente y no tendremos ningún problema, y por otro el gran valor de nuestra labor y las actividades que ofrecemos a los niños, niñas y jóvenes.

Y no hacemos esta afirmación por sí o como motivación ante la incertidumbre, sino bajo unas premisas sólidas y objetivas.

En primer lugar la educación en el tiempo libre que ofreceremos aportará los niños y jóvenes el establecimiento de nuevos hábitos, sobre todo higiénicos, que deberán incluirse en el día a día de ahora en adelante y por lo tanto nuestro trabajo puede y debe ser un referente de educación para la salud y nuevos hábitos de higiene. El hecho de lavarse las manos antes y después de una actividad no debería ser algo extraño, pero rara vez teníamos este hábito con los niños y jóvenes sobre todo por comodidad; ahora pues tocará poner énfasis en estos aspectos de higiene y salud más que antes.

Otro punto importante que aporta la educación en el tiempo libre este verano es el reencuentro con las relaciones sociales y el restablecimiento del sentido de comunidad. El documento marco de la Generalitat de Catalunya, pone mucha atención en este punto. La educación en el tiempo libre debe servir, ahora más que nunca en apoyar nuevas relaciones sociales, marcadas por "la nueva normalidad" entre niños y jóvenes de forma segura. Este objetivo, de hecho, siempre está presente de una forma u otra en la educación en el tiempo libre, pedagogía de grupo por excelencia, pero deberá adaptar este objetivo a la nueva situación. La pregunta que nos puede surgir es, cómo hacer pues juegos de confianza y ciertas dinámicas de grupo, con las más o menos estrictas normas de higiene y distancia física? Son preguntas que nos irán saliendo y que abordaremos también de forma introductoria a lo largo de este artículo y de las que contamos ya con una propuesta con más recursos y concreciones. Pero sea como sea necesario sacar lo mejor de cada uno/a de nosotros y sobre todo potenciar la creatividad.

Otro aspecto importante a destacar de nuestro trabajo este verano es que podemos aportar recursos para gestionar el miedo a la incertidumbre y lo desconocido que se puede haber generado en muchos niños, sobre todo transmitidos por parte de las familias y los medios de comunicación, en temas sanitarios, económicos-laborales entre otros.

La educación en el tiempo libre, sobre todo este verano, debe servir para ofrecer a los niños un ejemplo de seguridad y serenidad y abordar estos miedos y temores que pueden verse reflejadas en los niños y jóvenes con los que trabajamos así como estar preparados para hacer acompañamiento emocional a participantes y eventualmente familias especialmente afectadas: sea por la enfermedad, pérdida de un ser querido o cercana, incertidumbre e inestabilidad económica, entre otros.

Un último ámbito en que la educación en el tiempo libre este verano puede incidir y debería marcar como objetivo prioritario es el reencuentro con la naturaleza y espacios abiertos. De hecho es una de las actividades más recomendadas para este verano, espacios abiertos, y programación de salidas a la naturaleza, colinas, parques a medida que se vayan abriendo deberá ser una de las prioridades a contemplar.

Centrándonos en los aspectos sanitarios y de higiene lo que más destaca y afecta a nuestra dinámica habitual es la distancia física de 2 metros entre participantes. En este aspecto habrá que hacer un ejercicio de adaptación de buena parte de las actividades que hemos realizado hasta ahora, y en breve dispondremos de guías y recursos en esta dirección al alcance de monitores / as y directores / as para organizar las actividades, el cotidiano y las recomendaciones que habrá que observar este verano en las diversas propuestas que se ofrezcan. A nivel pedagógico, lo más importante, es seguir con nuestros objetivos educativos. En este sentido, y siguiendo la conocida metodología PRE (Preparación-Realización-Evaluación) u otros que podemos utilizar, las actividades y los aspectos del cotidiano son medios y estrategias que nos ofrece la educación en el tiempo libre para alcanzar ciertos objetivos. Podemos cumplir nuestros objetivos de dinámica de grupo y de relaciones entre niños, cumpliendo las indicaciones del documento marco, eso sí, de forma diferente a lo que hemos hecho hasta ahora. Podemos adaptar las normas de deportes como el fútbol y el baloncesto e incluso ofrecer variantes, adaptar los juegos de naturaleza y acuáticos, también los juegos de interior y aprovechar muy bien a las horas de sol las manualidades y talleres de interior . La danza, el teatro, los circuitos psicomotrices y gymkhanas adaptadas tendrán un gran protagonismo este verano.

Otras indicaciones a destacar, son los aspectos que afectan a nuestro cotidiano. Para empezar las entradas y salidas serán diferentes, sin aglomeraciones y deberán ser muy progresivas. Las actividades pueden comenzar más tarde por la entrada escalonada de los niños y el seguimiento de protocolos de higiene antes las actividades. Tendremos que pensar juegos, por ejemplo, de corro, para los niños que entran primero y evitar que puedan desplazarse libremente por el espacio. La entrada y la salida de la casa u otras actividades de ocio de este verano es la principal "ventana" de cara a las familias y habrá aportarles seguridad asegurándoles que cumplimos adecuadamente las recomendaciones e indicaciones, dadas por las autoridades competentes . Nos tendremos que acostumbrar a tomar constantes a todos los niños a diario, por lo que recomendamos, por experiencia propia, comprar un termómetro "de pistola". Es mucho más caro pero en 5 semanas de casal o unas colonias intensas es una gran inversión en tiempo, comodidad y paciencia tanto para nosotros como para los niños.

Desde el punto de vista emocional, debemos procurar, dentro de lo posible, no generar alarmismo o dinámicas muy obstaculizadas por esta "nueva normalidad" para favorecer, siempre de forma segura, la gestión de la incertidumbre y nuevos hábitos tanto higiénicos como de relación con la máxima normalidad posible. En esta dirección los y las profesionales de la educación en el tiempo libre también estamos trabajando para ofrecer la mejor experiencia a los niños y jóvenes este verano tratando de programar un verano diferente pero lleno de experiencias educativas de ocio que den la oportunidad de reencontrarse con los iguales y vivir y disfrutar de experiencias inolvidables, como no puede ser de otra manera.

Hacemos pues posible que este verano 2.020 sea seguro pero, por nuestra parte, igual de divertido y educativo que siempre. Estamos convencidos, como no puede ser de otra manera, que entre todos y todas las actividades de este verano serán todo un éxito gracias al esfuerzo y dedicación de los profesionales (remunerados y/o voluntarios/as) del sector.