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23.11.16

Los niños y familias del Centro Socioeducativo Poblenou han visitado la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés - URL para presentar el proyecto Kutala en el marco del Máster Universitario en modelos y estrategias de acción social y educativa en la Infancia y la adolescencia. El proyecto Kutala, a través de la fotografía, ha ofrecido a los niños y jóvenes que viven en entornos vulnerables  una educación artística y emocional.

Durante el curso 2015-16 los niños de entre 8 y 10 años del Centro Socioeducativo Poblenou realizaron el proyecto Kutala, que significa mirar en Kimbundu, la lengua que se habla en Malanje (Angola). El objetivo del proyecto era ofrecer, a través de la fotografía, una educación artística y emocional a niños y jóvenes que viven en entornos vulnerables. Además de aprendizajes básicos en relación a la fotografía, los niños también trabajaron una selección de temas importantes para sus vidas, a partir de la reflexión y el análisis, así mismo, realizaron las fotografías y prepararon una exposición expuesto en la Facultad durante todo el mes de noviembre.

Exposición Kutala y visita a la Facultad Pere Tarrés – URL

En la exposición Kutala se ha podido ver alguna de las imágenes que, desde su inexperiencia como fotógrafos, los mismos niños seleccionaron como aquellas cosas importantes para su vida, fotografiarlas, explicarlas y compartirlas con sus compañeros y educadores del centro al que cada tarde después de la escuela. El proyecto Kutala se ha desarrollado en el Centro Socioeducativo Poblenou ha sido liderado por una persona voluntaria, Ignasi Aballí, y los educadores referentes de los niños.

El proyecto también contemplaba que el sábado 19 de noviembre, los niños acompañados de sus familias y los educadores del Centro Socioeducativo Poblenou participaran en una sesión del Máster universitario en Modelos y Estrategias de Acción Social y Educativa en la Infancia y la Adolescencia para compartir con los estudiantes del máster el trabajo realizado en el centro y su vivencia.

La bienvenida del decano de la Facultad, Paco López, en la treintena de niños y familias marcó el inicio de la jornada en la Facultad que siguió con una actividad dinamizada por el mismo decano. Durante la dinámica los niños explicaron a los alumnos del máster como es su día a día en el centro a través de fotos y los recuerdos que creen que tendrán del centro cuando sean mayores. Para terminar la jornada, los niños y las familias conocieron las instalaciones de la Facultad.

La visita a la Facultad sirvió a los niños para reforzar los aprendizajes vinculados al proyecto fotográfico Kutal sobre las emociones con las oportunidades que supone explicarlo en un contexto universitario, con lo que muchos de ellos entraban en contacto por primera vez. Para las familias también fue la primera relación con el mundo de la academia.

La tarea socioeducativa de la Fundación Pere Tarrés

El proyecto Kutala ha permitido poner en evidencia como la investigación, la formación y la intervención directa forman parte de un continuo que permite nutrirse mutuamente y dar coherencia a la tarea socioeducativa de la Fundación Pere Tarrés y multiplicar su impacto social. Un ejemplo de cómo la diversidad de escenarios de actuación existentes de la Fundación Pere Tarrés ofrece posibilidades de enriquecimiento mutuo.

La Red de Centros Socioeducativos

El Centro Socioeducativo Poblenou atiende a 114 niños y 75 familias. Un 86% de los niños atendidos en el Centro Socioeducativo Poblenou tienen seguimiento de Servicios Sociales del distrito debido a las problemáticas a las que se enfrentan a nivel social, familiar, económico o educativo. Los niños llegan al centro derivados principalmente de servicios sociales municipales, de la misma escuela, y en algunos casos de CDIAP, EAP y Cáritas.

El Centro Socioeducativo Poblenou, recién reformado, forma parte de la Red de Centros Socioeducativos de la Fundación Pere Tarrés que agrupa 23 Centros Socioeducativos que trabajan cada día para contribuir a que todos los niños, priorizando los que se encuentran en situación de vulnerabilidad social, puedan desarrollarse humanamente, emocional y competencial que, en un futuro, puedan disfrutar de una vida plena. Estos centros, situados mayoritariamente en el área metropolitana de Barcelona, ??atienden unos 2.500 niños, adolescentes y sus familias a lo largo de todo el año.

Máster Universitario en modelos y estrategias de acción social y educativa en la infancia y la adolescencia

La acción social y educativa con niños y adolescentes requiere competencias para establecer puentes con el tejido sociocomunitario y liderar procesos de trabajo en red con los agentes implicados. El máster desarrolla estas competencias y se orienta a la formación de profesionales especializados en el análisis y la intervención en situaciones sociales y culturales complejas, que exigen estrategias y metodologías específicas de calidad en estos escenarios de intervención.